d触发器设计5进制计数器
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计数器怎么设计?
两片74LS90都设置成五进制，构成25进制计数器，然后遇24清零。假设两片74LS90是左右摆放，左边设为片1，右边为片2。
置数法设计十二进制计数器 置数法即通过74LS161同步预置数功能预置计数初值，计数至溢出时通过进位输出信号，再重新加载预置数实现循环十二进制计数功能。
将74LS290的CP1端与Q0端相接，使它组成8421BCD码十进制计数器。其次，六进制计数器有6个有效状态0000~1001，可由十进制计数器采用一定的方法使它跳越3个无效状态0111~0110而实现六进制计数。
用两片74LS160芯片设计一个同步六十进制计数器可使用同步级联、异步清零方式实现。其中个位计数为十进制形式。
用加法计数器74ls161清零功能接成12进制计数器，第二个图再改一下就行了。12进制，当计数到12，即Q3Q2Q1Q0=1100，把Q3Q2接到与非门上，产生清零信号。
首先找到一块74LS195芯片，将其J、K输入端连接到一起，将R、LOAD端连接高电平，将CP端连接脉冲信号，再将输出端从左到右、从上到下编号为Q0、QQQ3，如图所示。
用D触发器如何设计一个计数器?
1、可以利用 D 触发器设计计数器，实现特定次数的计数功能。一个四位十六进制计数器由四个 D 触发器组成。每个触发器的输出都连接到下一个触发器的时钟输入端，这样就形成了一个串联的触发器网络。
2、LS74是一个双D触发器，可以用来设计二位二进制加法计数器。二进制加法计数设计如下：原理：74LS74为双D触发器，即带有两个D触发器，令其各为一个计数器，再将其串联即可形成一个加法金属器。
3、用途1：把第一个D触发器的输出Q接第二个触发器的输入端D，这样一个D触发器可实现2分频，2个可实现4分频，N个可实现2的n次方分频。就构成了扭环型计数器，亦称约翰逊计数器。
4、置数法：数据输入道端D3D2D1D0接成0101，进位输出端CO非，接置数端LD非。这两种方法都是用的40192的加计数器。二进制一个，一个脉冲触发器的状态翻转。八进制的需要三个串联。十进制的和十六进制的差不多，需要四个。
5、D触发器只能构成二进制数，对应的1位十进制数就是 1001=9（0000=0）；所以需要四个D触发器来构成十进制计数器，如74LS17375等等就是4D触发器芯片，也可以采用CD4013---双D触发器芯片来构造电路。
6、一个模25计数器可以通过使用 5 个 D 触发器实现。每个 D 触发器都可以实现二进制的一个位。
怎么用74ls162改成五进制计数器求高手指点?
LS162和74ls00本身是十进制。要实现7进制有两种方法：清零和置数。清零法：将输出端的Q0、QQ2（Q3是高位）通过一个与非门接到清零端，置数端接高电平（数据输入端不用管）。
因为，计数的初值不是0，而是0010，所以，需要给计数器送初值0010，这就要求采用反馈置数法。当计到最大数0110时，产生一个置数信号加到LD端，同时，在置数端D3D2D1D0加初值0010即可，送入初值0010，这也是最小数。
用一片四位二进制加法计数器74LS161设计一个5进制的计数器，应采用反馈置数法，当计数到0101时，产生一个置数信号加到LD端，预置数DCBA端接成0001。逻辑图如下 。
数字电路的计数器设计?
两片74LS90都设置成五进制，构成25进制计数器，然后遇24清零。假设两片74LS90是左右摆放，左边设为片1，右边为片2。
秒脉冲发生器 秒脉冲产生电路由555定时嚣和外接元件RRC构成多谐振荡器。输出脉冲的频率为：经过计算得到f≈1Hz即1秒。计数器 计数器由两片74LS192同步十进制可逆计数器构成。
利用D触发器构成计数器，数字电路实验设计：D触发器组成的4位异步二进制加法计数器。选用芯片74LS74，管脚图如下。说明：74LS74是上升沿触发的双D触发器， D触发器的特性方程为 设计方案：用触发器组成计数器。
计数范围：0 ~ 23 。LS161 是同步预置，异步清零，两种方法反馈数值差 1 ，清零法是计数到 24 去清零 。
七个。其最后一个，在下一个状态所对应的数码是：0111。
使用200HZ时钟信号作为计数器的时钟脉冲。根据设计基理可知，计数器初值为00，按递增方式计数，增到59时，再自动返回到00。此电路可以作为简易数字时钟的分钟显示。下图为60进制计数器的总体框图。
计数器的分类及作用谁知道呀!!!
如果按照计数过程中数字增减分类，又可将计数器分为加法计数器、减法计数器和可逆计数器，随时钟信号不断增加的为加法计数器，不断减少的为减法计数器，可增可减的叫做可逆计数器。
单向计数器：用于计算设备运行次数或发生的事件次数，也可用于作为一定数量的控制参数。 双向计数器：用于测量设备的正反转次数或统计正反转的距离，也可用于计算指定的值。
计数器在一年级学生学习数的认识和数的运算中的确起着举足轻重的作用。一年级学生的思维以形象思维为主，在具体运算阶段，借助一些简单的学具，比如小棒、红花、计数器等帮助学生进行数学学习是必须的。
智能计数器，是利用数字电路技术数出给定时间内所通过的脉冲数并显示计数结果的数字化仪器。智能计数器是其他数字化仪器的基础。在它的输入通道接入各种模-数变换器，再利用相应的换能器便可制成各种数字化仪器。
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